mardi 5 décembre 2006

PHYSIQUE CHIMIE

A- Recherche de protocole concernant
* la masse
* le volume
* la masse volumique
* la densité

travail par groupe de 3 .


Des élèves lors d'une expérience.









Expérience sur le volume d'un objet (une roche lunaire!!!).





* indice de réfraction d'un objet transparent

vendredi 20 octobre 2006

MATHEMATIQUES. Clarifier les méthodes

Problème de forme
Nous cherchons un objet (le prisme) sans savoir sa forme exacte (nombre de côtés et forme de son polygone de base).
La méthode consiste à essayer les différentes possibilités (base en forme de triangle, carré, pentagone, …).

Problème d’existence
Mais quand on a fait un choix d’essai, un problème se pose du fait que l’on ne sait pas s’il existe un tel objet !
Imposer simultanément les deux contraintes (volume et aire du prisme), conduit, si l’objet n’existe pas, à des résultats différents (selon que l’on a utilisé l’une au l’autre des contraintes), et à des égalités fausses.
La solution consiste à choisir l’une des deux contraintes (volume ou aire), et à calculer la valeur de l’autre. Si elle correspond à celle demandée, alors on a trouvé une solution. Sinon, c’est que la forme ne peut pas être retenue.

Simplification de la recherche
La géométrie dans l’espace est moins facile à appréhender que la géométrie dans le plan. Or pour avoir un prisme vérifiant les conditions requises, il faut (on cherchera toutes les solutions) et il suffit (chaque solution trouvée conviendra) que son polygone de base vérifie les conditions :
- côtés de même mesure
- aire de 100 cm²
- périmètre de 52,6 cm (arrondi au dixième)

Ce que l’on veut trouver
Le problème d’existence reste posé, mais en des termes plus simples. Il nous vaut choisir :
Soit on considère un polygone d’aire 100 cm² et on calcule son périmètre.
Soit on considère un polygone de périmètre 52,6 cm et on calcule son aire.
Les calculs mathématiques seront plus simples si on retient la deuxième piste de recherche.
La tâche à laquelle nous allons nous atteler désormais est :
Calculer l’aire de polygones dont les cotés ont même mesure et dont le périmètre est 52,6 cm.
Si cette aire est de 100 cm² (à l’arrondi près), alors on a trouvé une solution. Sinon, on sait que la forme retenue est à rejeter.

vendredi 13 octobre 2006

MATHEMATIQUES. Prismes candidats

Vendredi 13 octobre 2006 : Porte bonheur!

Prismes candidats

Équipe 2 : Prisme à base de triangle équilatéral
Établissement du lien entre côté et hauteur : La hauteur est racine de 3 sur deux fois le côté.

Équipes 4 et 5 : Prisme à base de pentagone régulier
Décomposition du pentagone en cinq triangles isocèles.
Utilisation des angles au sommet et de la trigonométrie.

Équipes 1 et 3 : Prisme à base d'hexagone régulier
L'hexagone régulier se décompose en six triangles équilatéraux.
Problème se ramenant à celui de l'équipe 2

Les divers travaux ont permis d'obtenir une série de résultats qui seront utiles. Cependant il ressort de ces recherches une nécessité de clarifier les méthodes et d'avoir une vue plus claire de ce que l'on veut trouver. Ce sera l'un des objectifs de la prochaine séance.

vendredi 6 octobre 2006

MATHEMATIQUES. Premières Recherches...

Recherche sur Internet : Qu'est-ce qu'un prisme droit?
Un prisme droit est une figure fermée de l'espace composée de deux polygones superposables (les bases) dans des plans parallèles et de rectangles reliant les côtés des bases (les faces latérales).

Équipe 4 - Recherche d'un prisme à base carré vérifiant les conditions.
Pour avoir 1dm3 il faut une base de 10 cm de côté.
Ce qui donne une aire totale de : 6 x 10 x 10 = 600 cm²
Cette aire est trop petite. Donc le prisme n'a pas une base carré.

Équipe 3 - Prisme à base d'hexagone régulier : bon courage.

Équipes 1 - 5 - Calculons l'aire que doit avoir la base.
1dm3 / 10cm = 100 cm².
Ce qui impose 726 - 2 x 100 = 526cm² pour l'aire latérale.

Équipe 2 - Base triangulaire (triangle équilatéral)

mardi 3 octobre 2006

MATHEMATIQUES : Présentation de l'énigme

MATHEMATIQUES
Présentation du thème.
Énigme : L'objet M est un prisme droit :
- de hauteur 10 cm,
- de volume 1 litre
- d'aire 726 cm² arrondi à l'unité.
- Sa base est un polygone dont les côtés ont tous la même longueur.

Constitution des Equipes :
1 - Yannick - Corentin - Mathieu
2 - Pauline - Pierre - Camille
3 - Julie - Aziliz - Marine
4 - Damien - Charly - Guillaume
5 - Anthony - Frédéric - Jérémie - Emerik

lundi 2 octobre 2006

Introduction

Nous sommes élèves de seconde et nous avons décidé de prendre pour option, cette année, l’atelier scientifique.

Tout d’abord, ce choix nous a attirés parce que nous envisagions de suivre une série scientifique et cette option nous permettraient de confirmer ou pas notre orientation ; Ensuite, nous voulions découvrir plus profondément l’utilisation des sciences tout en ayant une certaine autonomie et liberté de les pratiquer.